這屬于強詞奪理！修史的目的是什么？是為了傳承文言文？還是為了還原真相、警示后人？

傳承文言文非要在史書(shū)上嗎？哪一個(gè)史學(xué)家定下的規矩，修史一定要用文言文？古代用文言文修史不代表他們的傳統就是非文言文不可，而是他們沒(méi)有白話(huà)文這樣通俗易懂的寫(xiě)法。之所以有文言文，最大的原因是古代書(shū)寫(xiě)材料的限制，為了簡(jiǎn)潔而形成的寫(xiě)作方式。

當今寫(xiě)作已不再受限于書(shū)寫(xiě)材料。所以寫(xiě)作的第一要務(wù)就是要讓讀者讀得懂，而不是咬文嚼字炫文法！

文言文的傳承應該是課堂上，而不是史書(shū)上。難道要全部恢復文言文才行？開(kāi)歷史倒車(chē)嗎？

隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，非物質(zhì)文化傳承顯得緊迫，有什么好的良策可以完整保存這一文化？

本人因為工作的原因，很多時(shí)候會(huì )和當地很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承者接觸，在我身邊就普洱景谷的象腳鼓，傣族的土陶，騰沖的手工造紙和貝葉經(jīng)等等，但是都有一個(gè)現象，雖然他們都有國家津貼，但是他們生活都不是很好，我每次和她們在一起就鼓勵她們商業(yè)化，既能夠弘揚文化，又能自給自足，我覺(jué)得應該引導她們弘揚傳承文化，比如可以讓音樂(lè )類(lèi)的可以組建團隊，和文化公司對接，既能養活自己又可以弘揚非物質(zhì)文化遺產(chǎn)！手工類(lèi)的以教學(xué)和商業(yè)結合，讓更多的人參與。比如可以到學(xué)校教學(xué)，也可以送學(xué)到老年大學(xué)等，當然更要培養一批傳承繼承人，不要讓文化在我們這一代人手里毀滅！當然我最焦慮的還是每次去鄉下，都會(huì )發(fā)現一些傳承了幾百年但是又沒(méi)有被國家納入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的技術(shù)和藝術(shù)！每天都在消亡，希望第三批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的統計工作盡快啟動(dòng)，保護更多的人類(lèi)靈魂！